martes, 26 de mayo de 2020
martes, 19 de mayo de 2020
lunes, 18 de mayo de 2020
sábado, 16 de mayo de 2020
jueves, 14 de mayo de 2020
miércoles, 13 de mayo de 2020
JITSI
¿Cómo funciona? ¿Tengo que instalar algo? ¿Cómo puedo realizar mi primera reunión?
Lo mejor de todo es que no tienes que instalar absolutamente nada. Con apenas unos clics puedes comenzar tu reunión telemática con Jitsi.
La secuencia de pasos sería:
- Teclea en tu navegador la dirección: https://meet.jit.si
- Teclea el nombre de la sala que deseas crear. (Sugerencia: al crear nombre de la sala (recomiendo nombre específico, no demasiado corto y no habitual). Por ejemplo, 《inicialescole》 《curso/grupo 》 《palabra especial》, e incluso entrar tú antes de que comience la reunión a la sala y establecer contraseña).
- Pulsar el botón ir… y ya estás dentro.
- Copia la dirección, debe ser del tipo: https://meet.jit.si/<NOMBRE DE LA SALA> y compartela vía correo electrónico, plataforma o mensajería instantánea con los participantes, o incluso añádela a tu calendario.
En esta presentación compartimos unas indicaciones para dar tus primeros pasos y organizar reuniones telemáticas eficaces con Jitsi.
Clicar en la imagen para acceder a la presentación
Aunque su uso es sencillo y muy intuitivo, basta con que crees una sala y practiques en tu entorno cercano antes de tener tu primera reunión con colegas o estudiantes, compartimos el siguiente tutorial, que detalla una a una las principales funcionalidades. Se trata de una Guía de utilización básica de JITSI para videoconferencia para docentes, elaborada por la Delegación de la Rectora para la Universidad Digital de la Universidad de Granada.UN EJEMPLO:
Tane Hernández Díaz, como la conoce todo el mundo, a pesar de tener un nombre precioso, Mª de los Ángeles Gabriela, es una Maestra de Educación Infantil que he tenido la suerte de encontrar en las redes. Concretamente nos seguimos mutuamente en Facebook desde hace varios años. Este es su último curso, ya que en septiembre de 2020 pasará a disfrutar de su merecido júbilo. En estos días, al publicar distintos hilos sobre la experiencia en nuestro centro con Jitsi me preguntó algunas orientaciones y barajó la posibilidad de usarlo como medio seguro de contacto con sus pequeñines de 5 años.
Mientras redacto estas líneas me ha escrito un mensaje privado a través de Facebook, el cual comparto con su permiso, donde me comenta que la experiencia ha sido todo un éxito. Que no tiene precio la experiencia vivida y que ha disfrutado de lo lindo al ver las caritas de sus críos. Experimentó con la herramienta en base a las notas tomadas de las preguntas, elaboró su propio manual que hizo llegar a las familias por correo electrónico y hoy mismo ha celebrado su primera videoconferencia. Como le he transmitido, la ACTITUD es la competencia más importante para cualquier persona. ¡Enhorabuena de nuevo, Ángeles!
Guía de utilización básica de JITSI para videoconferencia https://osl.ugr.es/wp-content/uploads/2020/03/VideoconferenciaConJITSI_Docentes-2.pdf
martes, 12 de mayo de 2020
domingo, 10 de mayo de 2020
viernes, 8 de mayo de 2020
jueves, 7 de mayo de 2020
ACTIVIDADES EMOCIONANTES Y DIVERTIDAS. BEATRIZ CERDÁN
ACTIVIDADES DIVERTIDAS PARA VIDEOCONFERENCIAS:
ANIMALES EXTRAÑOS:
INVENTAR UNO Y COMPLETAR LA FICHA:
DARLES LISTADO DE EMOTICONOS Y QUE COMPLETEN CON ADJETIVOS.
PREPARA LA MALETA PARA VIAJAR A OTRO PLANETA:
LECTURA DRAMATIZADA. " Manual de dibujo" de Gloria Fuerte. Esta es una de las actividades de estos días para mis goonies de 4º. Mira este video que diseñaron y editaron mis alumnos del mismo poema de Gloria Fuertes
ICEBERG DE LA EVALUACIÓN: Evaluación... Mi "nota" es como un Iceberg... Hay q mirar todo lo q está debajo.
ESCAPE ROOM: https://cdearce.blogspot.com/2020/05/revoluciona-la-ensenanza-con-los-escape.html
miércoles, 6 de mayo de 2020
martes, 5 de mayo de 2020
lunes, 4 de mayo de 2020
TUTORIALES GSuite Edu
Bienvenido a G Suite Edu, el programa en el que te ofrecemos novedades, consejos y trucos para transformar tu aula con las herramientas de Google para educación y tecnología en general.
Somos David Santos, del podcast Píldoras de Educación y José David Pérez, de Innovación Educativa.
Este podcast es un proyecto muy personal y ambicioso en el que los dos vamos a ofreceros un programa diferente, fresco, con muchos recursos y sorpresas. Y sobre todo, lo vamos a hacer con todo nuestro cariño y vamos a poner en él lo mejor de nosotros.
G Suite for Education 💻
Ambos compartimos la misma visión de la educación, nuestra apuesta por la tecnología educativa en general y las herramientas de G Suite en particular y, por supuesto, nuestra pasión por el podcasting.
Tanto si usas estas fantásticas herramientas como si por el contrario no las conoces, te vamos a hacer un breve resumen de qué se trata y qué nos ofrece Google para educación:
G Suite for Education son una serie herramientas y servicios que Google ofrece gratuitamente para centros educativos y asociaciones sin ánimo de lucro.
La diferencia entre las cuentas de G Suite for Education y las cuentas personales de Google son varias. Con las cuentas de G Suite obtenemos:
- Espacio ilimitado de almacenamiento, frente a los 15 GB que ofrecen las cuentas personales.
- Libre de anuncios y seguro.
- Controles avanzados en una consola de administración centralizada, incluyendo gestión de dispositivos móviles.
- Y muchos más beneficios (consulta en Help Center de Google).
Nuestra visión de la educación 👀
Apostamos por una educación moderna, competencial, que desarrolle en los alumnos un espíritu emprendedor y crítico, la competencia de aprender a aprender, habilidades de comunicación y colaboración, con espacio para la creatividad, una educación flexible, abierta a la innovación educativa, basada en las inteligencias múltiples, en la neurociencia, con metodologías activas que sitúen a los alumnos como protagonistas del proceso educativo. En definitiva, una educación que ayude a los alumnos a desenvolverse con éxito en su vida hoy y mañana.
¿Y qué papel tiene la tecnología? ⚙️
Es una herramienta de trabajo que abre nuevas posibilidades en el mundo educativo, que bien pensada permite diseñar enfoques muy interesantes que potencien la creatividad de los alumnos, la motivación, el feedback instantáneo, la colaboración, la comunicación, la investigación, la metacognición…
¿Cuál es el objetivo de este proyecto? 🎯
Queremos ofreceros un podcast que vaya más allá de simplemente enseñar el uso de las herramientas de Google. La tecnología en el aula está muy bien, pero es mucho más importante el propósito con el que se usa. En primer lugar va la metodología. La tecnología es una herramienta que estará al servicio de nuestra metodología, y nuestro enfoque es hacer protagonistas a los alumnos.
Estructura de los episodios 📖
Cada episodio estará estructurado en una serie de secciones.
En primer lugar veremos las novedades y últimas noticias relacionadas con G Suite y sus herramientas.
Cada episodio constará de una sección principal en la que hablaremos sobre algún tema relacionado con las herramientas de G suite o tendremos algún invitado relevante o lo que se nos ocurra.
También contaremos con una sección sobre metodologías en la que José David os traerá pequeñas píldoras metodológicas listas para usar en nuestras aulas.
En cada episodio también habrá una sección sobre productividad donde David nos contará trucos y consejos para ser más productivos, eficaces y eficientes, y que podamos sacar el máximo provecho al poco tiempo que tenemos disponible.
Vuestra participación será fundamental, por lo que una de las secciones importantes en el podcast será también vuestro feedback, comentarios y preguntas.
Características de los oyentes 👂🏻
Sabemos por vuestros perfiles en Twitter y sobre todo por el registro en la newsletter del programa que tenéis niveles muy heterogéneos en el dominio de las metodologías activas y la integración de la tecnología en el aula.
Contamos con oyentes de todas las etapas educativas: desde infantil, pasando por primaria, secundaria, bachillerato, ciclos formativos, nivel universitario e incluso formación no reglada.
Así que intentaremos dar respuesta a toda esta diversidad de manera que todos podáis aprender y sobre todo buscar inspiración para transformar vuestras clases.
Y todo esto queremos ofrecerlo con una periodicidad quincenal, es decir, cada dos lunes tendréis listo un episodio en vuestra aplicación de podcasts favorita.
Agradecimientos 😊
Queremos dar las gracias y mandar un abrazo muy cariñoso a todos los seguidores y suscriptores que nos habéis mostrado desde el primer momento vuestro apoyo.
Enviamos un fuerte abrazo a todos los Google Innovators del mundo, en especial a nuestros compañeros de ESP18, a las comunidades GEG, sobre todo a GEG Spain, con quien colaboraremos estrechamente, y a la asociación Innoducation.
Recuerda que puedes seguir nuestra actividad en las redes sociales. Estamos en Twitter e Instagram como @gsuite_edu y en nuestra web gsuiteedupodcast.com. En la web podrás suscribirte al newsletter para recibir de primera mano las notas del programa de los episodios, información importante de este proyecto y alguna que otra sorpresa.
Puedes seguirnos en las redes sociales y en nuestras webs:
- David Santos: @davidsantos_a y en la web del podcast pildorasdeeducacion.com.
- José David Pérez: @serendipium y también en jose-david.com.
domingo, 3 de mayo de 2020
sábado, 2 de mayo de 2020
10 claves para la evaluación a distancia.
La evaluación formativa digital es un tipo de evaluación donde la tecnología es la mediadora, requiere que el docente se centre en aspectos como la organización, la estructura, las estrategias y las habilidades. Este proceso requiere de formación y práctica para que el docente esté familiarizado con una variedad de instrumentos, herramientas, situaciones y recursos, que se utilizan para obtener información sobre la evolución de los estudiantes en su aprendizaje.
Las herramientas digitales ayudan a realizar procesos de evaluación del alumnado; tanto con carácter sumativo, es decir evaluación del aprendizaje, como con carácter formativo, es decir evaluación para el aprendizaje, facilitando feedback a los estudiantes para seguir avanzando y mejorando en su proceso de aprendizaje.
Docentes: 10 claves para la evaluación a distancia
1. Fija unos objetivos concretos y alcanzables.
2. Anima a los estudiantes a establecer sus metas personales y muéstrales el progreso hacia las mismas.
3. Establece unas tareas habituales (diarias, semanales, etc.) y proporciona comentarios rápidos y constructivos a esas tareas entregadas.
4. Ayuda a los estudiantes a establecer rutinas y a controlar su evolución en el aprendizaje (por ejemplo, tiempo de estudio, autoevaluación, etc.)
5. Conecta a los alumnos/as entre sí para la realización de proyectos/tareas cooperativas y colaborativas.
6. Organiza, informa y prepara al alumnado para el proceso de evaluación.
7. Establece actividades de evaluación en pequeños grupos.
8. Da apoyo extra y establece unos objetivos más personalizados a aquellos estudiantes con necesidades educativas de apoyo específico (NEAE).
9. Dedica tiempo al diseño de las actividades de evaluación, ya que es un proceso constante y cíclico.
10. Crea diferentes actividades y recopila recursos asociados que pueden servir de ayuda. Selecciona las herramientas y aplicaciones más adecuadas para tu alumnado.
Algunos mecanismos de evaluación
Estos mecanismos nos permiten analizar el proceso de trabajo y no solo el resultado en un contexto a distancia.
- Rúbricas. Ofrecen una evaluación detallada de qué indicador o criterio ha superado cada alumno o alumna y en qué grado, con lo que permite ser una herramienta tanto evaluativa como de aprendizaje. Permite al alumnado conocer lo que se espera de él en cada tarea actividad y en qué grado. Te ofrecemos algunos ejemplos de rúbricas.
- Dianas. Es un método de evaluación en la que se busca la participación, diseñado para la autoevaluación y coevaluación. Es inmediato, visual e intuitivo. Siguiendo el modelo de la diana de los dardos, se crea una diana dividida en tres, o más “gajos”. Además, se divide en tres o más círculos concéntricos. Cada gajo de la diana representa un aspecto en el que avanzar y cada círculo concéntrico representa la ruta de menos a más avance. Cuanto más lejos del centro, más se está avanzando. En este ejemplo puedes apreciar sus características.
- e-Portfolios. Es una herramienta flexible de evaluación que nos permite recoger evidencias y reflexiones sobre el proceso de aprendizaje. En términos generales, se refiere a una recopilación de documentos que pueden mostrar diferentes aspectos globales o parciales de una persona (personales, académicos, profesionales…) los cuales han estado seleccionados y organizados de forma reflexiva y deliberada y presentados en formato digital (texto, imágenes, animaciones, simulaciones, audio y vídeo. En este artículo puedes obtener más información.
- Diarios de aprendizaje. Es un documento, elaborado por el estudiante para la recolección y reflexión sobre las experiencias vividas a lo largo de un proyecto de aprendizaje. La escritura del diario de aprendizaje es una técnica mediante la cual el alumnado escribe sobre las experiencias, vividas tanto dentro como fuera del aula, relativas a su proceso de aprendizaje. Su elaboración supone importantes ventajas no sólo para él sino también para el docente. Más información en esta infografía del Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas No Propietarios (CEDEC)
- FUENTE: https://intef.es/Noticias/docentes-10-claves-para-la-evaluacion-a-distancia/
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