miércoles, 29 de enero de 2020
jueves, 23 de enero de 2020
Guía rápida para grabar vídeos con Croma en clase
¿QUÉ ES LA GRABACIÓN CON CROMA?
La composición con croma (Green Screen / Chroma Key) consiste en mezclar dos capas de imagen o video durante el proceso de edición de esas imágenes. Se “borra” el fondo, y en su lugar se introduce una imagen fija o video, para dar la sensación de que se está en otro lugar. Ejemplos de esta técnica se pueden ver la mayor parte de las veces en las que personajes aparecen conduciendo en series o películas, o en la información del tiempo. En este video sobre la grabación de la serie de Netflix The Crown podéis ver lo espectaculares que pueden llegar a ser sus efectos (click sobre la imagen):
¿POR QUÉ GRABAR CON CROMA EN EL AULA?
- Es una forma motivadora de que los alumnos presenten las evidencias que han recogido.
- Promueve la creatividad, la creación de historias, el asumir otros roles…
- La preparación de su video implica que tienen que planificar, intercambiar opiniones con sus compañeros, negociar, ensayar…lo que promueve el desarrollo de la oralidad.
- Los convierte en parte activa de su aprendizaje.
- Este tipo de actividades pueden ser fácilmente uno de los productos finales de un proyecto, y formar parte de su portfolio de aprendizaje.
¿QUÉ NECESITAS?
1. tela verde / pared pintada de verde. El tono de verde debería ser algo así:
Algunos programas también permiten hacerlo con fondo azul, o con otros colores (por ejemplo, ChromaVid). Con Touchcast ni siquiera hace falta fondo verde: basta con que haya un fondo liso, de un solo color (y buena iluminación, o al menos, suficiente).
En cuanto al tamaño, lo perfecto sería una tela que cubriera tanto una extensión horizontal suficiente para que quepan todos los alumnos que van a aparecer en el vídeo, como una longitud que llegue al suelo, o incluso más (como la “alfombra roja” de Hollywood), para que pueda aparecer el cuerpo entero, se puedan mover dentro del plano…Si durante la grabación entran dentro del encuadre otras zonas no cubiertas por la tela verde, habrá que cortarlas durante la edición.
Las dos telas que veis en las imágenes fueron compradas a través de internet: la estrecha y larga, de peor calidad, a través de un portal asiático; la que he puesto en horizontal, más resistente, en un conocido portal de venta online. Pero las dos cumplen su papel.
En una situación ideal, la tela podría estar colgada permanentemente en un aula / hall del centro / pasillo…Mi situación de aula era que tenía que ponerla y quitarla para cada una de mis clases de 50 minutos. Descubrí que podía hacerlo de manera más o menos rápida, como veis en las imágenes, usando cinta americana (duct tape), para pegar la tela a un marco de madera que hay en las aulas. Pegándolo allí y con ese tipo de cinta no deja rastro, pega fácil, y no se cae. Sin embargo, no os aconsejo nunca que lo peguéis a la pared directamente, ya que al quitar la cinta americana podría irse la pintura. Probad el marco de la pizarra, por ejemplo.
Con el paso del tiempo descubrí que también hay cinta americana verde. Esto evita tener que recortar ese fragmento de imagen si aparece en el video, porque al ser verde, se difumina con el resto.
Otras opciones son que tanto en la tela como en las paredes de las aulas en las que se vaya a usar el croma se ponga una tira de velcro, o, directamente, pintar una pared entera de verde “croma”, que es lo que han hecho en el aula del futuro de mi IES, el IES Parque Goya.
De nuevo, en un mundo ideal la tela debería estar planchada, sin arrugas…A las mías se les notan las arrugas de haber estado dobladas y recogidas. Si son pequeñas no pasa gran cosa. Eso sí, intentad que no haya pliegues muy obvios, o se notarán cuando editéis el video. Cuanto más lisa esté la tela, mejor.
Para grabar videos con Stop Motion y figuras en lugar de personas, quizá podéis crear el fondo de croma simplemente con cartulinas de ese tono de verde. O quizá incluso podéis probar a proyectar en la pizarra digital interactiva / pantalla de clase una imagen que sea solo fondo verde.
2. Dispositivo de grabación: cualquier dispositivo que tenga cámara, cámara de fotos, video. Si grabáis con tablet /iPad, muy probablemente podréis editar el video directamente en ese dispositivo. Si no, lo que hayáis grabado lo podréis editar más adelante en un ordenador.
3. Trípode: muy recomendable, para que la imagen sea estable (y no cansaros durante la grabación).
4. Aplicaciones / editores de video:
OPCIÓN A: Grabación y edición “en directo”: Touchcast (gratuito para iPad, app también para iPhone / iPod touch para que funcionen como segunda cámara) o ChromaVid (versión gratuita y de pago, disponible para iOs y para Android, permite distintos colores de fondo, no solo verde)
- Tutorial de Touchcast (inglés)
- Tutorial de Touchcast (español)
Pros:
- Se graba y edita “en directo”, apenas hay tiempo de edición posterior, lo que ahorra tiempo al profesor, o a los alumnos.
- TouchCast tiene muchas más opciones (merecería entrada aparte):
- se puede escribir encima del video
- tiene teleprompter para hacer videotutoriales e ir leyendo el texto de la pantalla como en los informativos
- se pueden insertar páginas web, presentaciones, archivos, fotos…sobre los que se puede hacer click mientras se reproduce el video
- se pueden insertar efectos de sonido como aplausos, risas, …
Contras:
- Solo permite poner un fondo en cada clip. Para ir cambiando el fondo, hay que ir parando la grabación, y añadir nuevo clip.
OPCIÓN B: Grabación, posterior edición:
- Green Screen by Do Ink (iOs) – ver tutorial y explicación en esta entrada
- Kinemaster (Android)- gratis, deja marca de agua en el video. Versión pro para quitar la marca de agua.
- Stop Motion (iOs, Android, gratuita, compras dentro de la app para hacer Green Screen)
- WeVideo (Android, $$)
Pros:
- Permite al profesor concentrarse en la grabación (en mi caso, por ejemplo, ¿están pronunciando bien en inglés? ¿Ha habido algún error? ¿Pueden mejorar su entonación con otra toma?). Ya nos preocuparemos luego de los efectos y la edición.
- Hay menos posibilidades de cometer fallos técnicos, y tener que repetir tomas por ello.
Contras:
- Requiere un tiempo extra de edición. Si hay dispositivos suficientes para los alumnos, lo pueden hacer los propios alumnos. Si no, tiene que editar los videos el profesor.
Resumen de aplicaciones- pros y contras:
Consejo para fotos: si alguna parte de la imagen, o alguna de las personas en la foto ha quedado fuera del área de fondo verde, se puede pintar esa zona usando la utilidad “markup” del iPad. Se puede cubrir con rotulador verde la zona que ha quedado fuera, y así todo quedará unificado para que el editor de video también quite el fondo original de esa parte.
Editores (ordenador de sobremesa):
PC:
- Adobe Premiere ($$)
- WeVideo
- How to edit Green Screen videos with Windows Movie Maker
- Adobe Premiere Pro (prueba gratuita 30 días)
- Movavi editor (prueba gratuita 30 días)
Mac– editar vídeos con iMovie:
¿CÓMO PREPARAR LA HISTORIA?
Es fundamental que los alumnos elaboren un storyboard previo, especificando dónde irá el cambio de fondo, se insertará música o efectos…Algunas ideas de plantillas:
- http://www.primaryresources.co.uk/english/pdfs/Storyboard_Template.pdf
- http://www.jasonohler.com/pdfs/storyboard_template.pdf
- Pinterest- buscar storyboard templates
- https://www.printablepaper.net/category/storyboard
- https://creately.com/blog/examples/storyboard-templates-creately/#Storyboard download
Los alumnos pueden buscar las imágenes que quieren utilizar como fondo en buscadores de imágenes libres de derechos, como Pixabay, o mediante una búsqueda segura de imágenes con https://www.safesearchkids.com/
¿CÓMO GRABAR A LOS ALUMNOS?
- Hay que recordarles que para la grabación no deberían llevar ropa verde, o incluso verde / amarillo fluorescente (por ejemplo, camisetas deportivas). Si no, esa parte de su cuerpo será transparente.
- Durante la grabación, comienza a grabar, y después de unos segundos, di “acción”. Es fundamental tener esos segundos de espera para poder editar las escenas después. Del mismo modo, recuérdales que cuando acaben su escena deben esperar unos segundos quietos en posición, hasta que quien esté grabando les avise de que ha dejado de grabar. Todos tenemos la tendencia a movernos, decir cosas, justo cuando hemos acabado, y eso complica bastante la edición.
¿QUÉ EFECTOS PUEDO CONSEGUIR?
Podéis generar el efecto “capa de invisibilidad” de las películas de Harry Potter, cubriendo al “actor” con otra tela verde.
Si queréis crear el efecto “hombre sin cuerpo”, basta con que los actores lleven alguna camiseta verde. El editor de video les borrará mágicamente el cuerpo.
Cuando comencé a grabar con croma, me limitaba a poner una foto fija de fondo, o a ir cambiando las fotos según cambiaban las escenas. Los editores de vídeo y aplicaciones también permiten poner videos de fondo. Así podéis crear un efecto más dinámico.
¿QUÉ TIPO DE ACTIVIDADES SE PUEDEN REALIZAR?
- Crear informativos, o dar la información del tiempo:
- Grabar películas /cortos, teatralizar historias o biografías
- Grabar concursos (ej. Pasapalabra). Si lo grabáis con Touchcast, con la opción “Whiteboard” podréis ir escribiendo encima del rosco para marcar cuáles ha acertado el “concursante”, y cuáles ha fallado. Tenéis la explicación completa de cómo hacerlo en esta entrada.
Podéis ver ejemplos de proyectos realizados en este enlace.
FUENTE: https://natalialzam.wordpress.com/2018/03/18/guia-rapida-para-grabar-videos-con-croma-en-clase/
OTROS RECURSOS: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/ceipsantaursula/?attachment_id=117
FUENTE: https://natalialzam.wordpress.com/2018/03/18/guia-rapida-para-grabar-videos-con-croma-en-clase/
OTROS RECURSOS: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/ceipsantaursula/?attachment_id=117
miércoles, 15 de enero de 2020
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Las Mejores Técnicas de Estudio para Niños de Primaria
Tabla de contenidos
El proceso de aprendizaje requiere que los alumnos desde edades infantiles, necesiten crear una serie de métodos que les ayuden a procesar de una forma óptima el conocimiento; como son las técnicas de estudio para niños de primaria, que se enseñan con el fin de superar las exigencias de la educación.
Nos encontramos ante un sistema que lleva décadas empleando los mismos sistemas de aprendizaje, donde el alumno/a es directamente influenciado para memorizar la mayor parte del contenido educativo que se da en las aulas.
Una técnica de estudio que ya ha demostrado, con unos resultados pobres, que no es la más indicada para aprender.
Lo cierto es que hay tantos métodos de estudios para niños, debido a que cada uno puede adaptarse a la estructura de aprendizaje, ya que ésta es diferente en cada ser humano.
Desde luego las diferentes técnicas de estudio para niños de primaria dejan entrever que estamos ante un surtido muy amplio de actividades, herramientas y recursos que posibilitan que cada individuo/a pueda aprender conforme a sus capacidades.
El problema reside en la limitación de estas técnicas en las aulas, debido a la mala formación del profesorado en lo que, a adaptabilidad curricular basada en el alumno, se refiere.
He aquí una coyuntura desde el origen del aprendizaje del docente, y es que, como hemos mencionado antes, la mayoría de los centros hace décadas optaban por no enseñar técnicas de estudio, y fue la propia supervivencia y la adaptabilidad la que se abrieron paso en un gran número de estudiantes, que a día de hoy son docentes.
En cambio, el continuo crecimiento de los métodos educativos alternativos, unido a la integración de determinados recursos y herramientas que se usan en el extranjero, han incrementado el número de técnicas de estudio para niños en el abanico de estrategias docentes, llevadas a cabo por un profesor/a.
Lo más importante que tiene poder conocer este tipo de actividades técnicas de estudio, es la posibilidad de adaptar tu sistema de aprendizaje a cada uno de los diferentes métodos que existen; ya que no éstos representan diversos experimentos de aprendizaje que tuvieron resultados positivos en los individuos que las probaron.
Y al margen de esto, es necesario añadir que cada uno de los métodos de estudio para niños que vamos a mencionar, puede usarse de forma individual o correlativo; es decir, que se pueden utilizar como método único como fases de procesos de aprendizaje.
Técnicas de estudio en primaria
A continuación, mostraremos técnicas de estudio en primaria, gracias a las cuales podrán desarrollar una estructura de aprendizaje óptima para la obtención gradual de conocimientos que a medida que superen los cursos tendrán que ir mejorando y adaptando a las dificultades que presenta el aumento de exigencia de la educación.
La lectura
Nadie puede aprender sin leer, eso está claro; por eso la lectura es la técnica de estudio básica para lograr adquirir conocimiento.
Asimilar el contenido que se está estudiando, es la labor principal que tiene la lectura cómo un método de estudio principal, ya que a pesar de que el ser humano, tiene una estructura de aprendizaje basada en la experiencia; es necesario instalar, por decirlo de una manera, técnicas de estudios para comenzar a generar una base en la que construir una estructura cognitiva eficaz, con la que lograr adquirir el conocimiento.
Esta técnica tiene dos vertientes:
- La lectura exploratoria: Con la que se hace un análisis rápido del contenido que se tiene que leer y que nos acerca e introduce dentro de la materia que se va a estudiar.
- La lectura comprensiva: El momento después de realizar un análisis rápido, comienzas a comprender mientras lees de forma pausada y atenta los contenidos que se muestran en el texto. Este método nos ayuda a profundizar y a integrar de una forma más profunda los conocimientos que puede llegar a albergar el material que estamos leyendo.
Tomar notas
También conocido como “coger apuntes”, ésta es una de las técnicas de estudio para niños de primaria que menos se demandan; pero que, sin embargo, están entre las que más éxito tienen a la hora de arrojar resultados positivos en las pruebas de evaluación.
La clave está en la familiarización del contenido, ya que adaptamos la forma de expresión técnica del manual, a nuestra estructura de compresión lingüística.
Esto genera que el proceso de aprendizaje sea menos convulso a la hora de realizar nuestra lectura comprensiva.
Ya que previamente se ha tenido que realizar ésta misma fase con el fin de transcribirlo en un lenguaje de fácil comprensión para nuestra rutina de adquisición de conocimientos
Subrayar
Quizás uno de los métodos para aprender a estudiar en primaria más comunes en las aulas.
Y es que subrayar lleva siendo una de las técnicas de estudio más comunes entre los alumnos y alumnas de todas las fases de la educación, desde primaria hasta la Universidad.
Subrayar nos ofrecer una lectura más detallada y especifica de los contenidos, después de haber realizado varias lecturas comprensivas.
Este método nos ayuda a asimilar y a memorizar conceptos que pueden resultar complicados de comprender.
También se utiliza para esquematizar datos con el fin de extraer los más importantes de cara a la futura evaluación o aprendizaje.
La particularidad del subrayado es la estrecha relación que tiene la memoria con la estructura de aprendizaje, ya que cuando conseguimos asimilar experiencias o contenidos, significa que se integra en nuestra memoria a largo plazo. Lo que significa que memoria e intelecto se unen para generar un conocimiento sólido.
Esquemas
La creación de mapas mentales o esquemas es una de esas técnicas de estudio para niños de primaria que más se usan como refuerzo de conceptos de cara al estudio de éstos.
Esto se debe una vez más a la relación entre la memoria y el aprendizaje, ya que los esquemas suelen estar creados con colores y formas que se unen a otras, elaborando una ruta de aprendizaje que ayude a guiar al alumno/a por el conocimiento más básico, hasta el “todo” que representa la lección.
Realizar esquemas es una fase más elaborada del subrayado, donde materializamos los conceptos destacados y los unimos a un grupo concreto de pistas que nos ayudan a nos confundir unas ideas con otras.
Grabación de lecciones
Escuchar una lección tanto con una voz profesional como la de uno mismo puede resultar favorable para el refuerzo de contenidos.
Esto es lo que hace que las grabaciones sean uno de esos métodos de estudio para niños que obtienen éxito desde cara a la comprensión del contenido a estudiar.
Esto es debido a la capacidad que tiene en ocasiones nuestro cerebro de gestionar la información que entra a través de nuestros sentidos.
Uno de los principios del constructivismo es que el ser humano aprende a través de los sentidos, y el oído no iba a ser menos; dotado de una red de neuronas muy potentes, la audición es un mecanismo óptimo en muchas ocasiones para integrar datos y conceptos de forma ágil y directa a nuestra memoria.
Una vez ahí, comienza a procesarse y a comprenderse todo el aprendizaje que ya ha pasado por un proceso de integración que va a facilitar su integración en la estructura cognitiva.
Actividades dinámicas
La realización de ejercicios que estén creados en base a contenido que al alumno/a le resulte divertido, es una forma muy divertida e interesante para aprender.
Los ejercicios forman parte de las técnicas de estudio para niños de primaria, pero también en secundaria y en las demás categorías educativas.
Pero lo que puede hacerlas más interesante, que llamen la atención del alumno por conseguir ese conocimiento, es creando actividades que sirvan como pruebas para superar un juego de inteligencia que divierta y entretenga al alumno/a.
Esta es una técnica que a pesar de llevarse utilizando por determinados profesionales, no está muy instaurada en la metodología de la mayoría del profesorado que hay en España.
Desde ConEduka, siempre hemos apoyado que el aprendizaje, siempre es mejor si es divertido, y todos los contenidos que se dan en las aulas pueden llegar a serlo.
Memorizar
La más utilizada de las técnicas de estudio para niños de primaria y en el resto de la educación, al menos, en España.
Utilizar la memoria a corto plazo, como fin para el aprendizaje es uno de los mayores errores que se pueden cometer y que desgraciadamente, el sistema educativo promueve.
El recurso de la memorización tiene su sentido con determinados conceptos o números, para los cuales, no es necesario ningún tipo de compresión, sino de retención.
Como mencionamos anteriormente, la memoria está estrechamente ligada con el conocimiento, pero esto no significa que la usemos únicamente para aprender.
Reducir la fase del aprendizaje a la memoria es reducir las capacidades de entendimiento e integración del contenido en las personas.
Aún así, existen muchos casos en los que necesitan memorizar todo el contenido que estudian para poder sacar adelante los estudios.
Para ello hay diversas actividades para estimular la memoria de los niños que ayudan a optimizar la fase de la memoria para poder continuar con el proceso de integración del aprendizaje..
Aprender a estudiar: el método definitivo
Las técnicas de estudio para niños de primaria deberían estar orientadas a dar herramientas como las que hemos arrojado en este artículo, con el fin, de que cada alumno/a pueda crear su propia estructura de aprendizaje.
Sin embargo, a pesar del esfuerzo de muchos profesionales, sigue prevaleciendo en la enseñanza un sistema que priva al alumno del conocimiento, en beneficio del ahorro de tiempo y trabajo.
Las técnicas que estudio innovadoras como los videojuegos, las TICs y todas las actividades de aprendizaje, basadas en la pedagogía, son herramientas que se utilizan en espacios ligados directamente con la enseñanza privada o concertada.
Pero hay que reconocer que cada vez hay más profesionales en la enseñanza pública que están arrojando luz para poder dar visibilidad a las madres y los padres de la existencia de todos estos recursos y muchos más, que podrían complementar y mejorar la educación formal de los niños/as.
Sigamos haciendo crecer a la innovación educativa y pronto podremos gozar en la totalidad de los centros, de todas estas técnicas de estudio y de más que hay creadas por auténticos héroes de la educación.
Para no perder la tradición, aquí les dejamos una recopilación de las mejores técnicas para que los niños de primaria aprendan.
lunes, 13 de enero de 2020
domingo, 12 de enero de 2020
Suscribirse a:
Entradas (Atom)